白旭东
如果说让我讲关于自己的教育故事，我觉得我做的很普通很平凡，没有那些轰轰烈烈的、感人至深的故事。有的只是点滴的小事或者是一些微不足道的事情。我认为只有持之以恒的坚持做好每一件小事，才能在不久的将来收获更大的成功。
我在平凡的工作中，寻找平凡、体味平凡，也努力践行着平凡，才发现——平凡是躬行。躬行者，以身作则。要求学生按时到校，我会提前站在教室门口等待学生到来；要求学生字迹工整，我把板书写的条理清晰；要求学生认真做作业，我会逐题批改、标注；要求学生讲究卫生，我会主动拾起地面的垃圾；要求学生诚信，我会说到做到。当老师我坚持：最低标准、严格要求，要学生做必须做到的，要有底线意识。
平凡是尊重、平凡是爱心。尊重是忽略名次，转而重视每一个学生的希望和未来。让每颗种子都有生根、发芽、开花的空间，以静待花开的心态，让他们都有成为参天大树的可能；尊重是看淡优劣，将雨露布施给每个需要的学生。尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。
曾有这样一位学生，高二来到我班，在来我班之前他特别的迷恋手机游戏，而且和原班主任老师有很深的矛盾，甚至有段时间不上学在家打游戏，给父母弄得完全没有办法。这个孩子刚来时成绩不到300分，当了解他的这种情况后，我主动找他谈心，原来是他不适应学校的管理要求以及班主任管理学生的方式，与家长沟通也不是特别顺畅，于是便产生了厌学情绪和抵触情绪。
他特别喜欢打篮球，我就私下跟我们班级爱打篮球的同学说，你们带着他去打篮球，通过跟你们的接触，让他早一点融入到我们这个集体中来。同时给他信心，不急于他能马上戒掉打游戏的习惯。先是要求他按时到学校上课，保证听课时间，可以不上晚自习，后来，再劝他到校上晚自习，由于他自身学习基础还比较不错，经过高二一个学期的调整，成绩能到400分左右，在这期间，我不厌其烦的找学生谈话、沟通，多次跟他的父母交流，减少父母在家教育他的次数和发生冲突的次数，有需要交流的由我来跟学生交流。后来学生跟我说，老师我没有想到你会这么耐心的帮助我，还能尊重我的一些想法，原谅我的错误，想法设法让我快速的融入到班集体，还让我慢慢的戒掉了厌学打游戏的坏习惯。该同学后来不管是心情不好还是有什么问题，第一时间会找到我说明事情的原因，让我帮他拿主意。到了高三，他更是主动将手机放在我这，决定远离手机，经过一年的努力奋战，高考考了490多分，去了自己理想的大学。
教了四届学生，我把学生当成了朋友。2019年，这一年内过生日的学生，我都送他们一本书籍，祝福他们生日快乐！今年元旦，我送学生每人一条卡通毛巾和我自己写给学生个人的明信片，通过这样的形式，让学生感受到老师对他的关心，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到学习中去。2012年以来，每届学生都会组织一次小青岛徒步郊游，从学校走去，再走回，四届学生从未间断，通过活动锻炼学生吃苦的能力，提高班级凝聚力。利用周末休息时间带领学生参观“九·一八”纪念馆、雷锋纪念馆、抚顺矿山博物馆、辽宁省科技馆、辽宁省博物馆、棋盘山素质拓展活动、心理健康教育活动，让学生走出校园多看看、多经历经历，类似的活动我会一直坚持的做下去，通过活动来达到育人的目的。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样、内容丰富、题材广博、方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生。
责任就是方向，经历就是资本，性格就是命运。复杂的事情简单做，是专家；简单的事情重复做，是行家；重复的事情用心做，是赢家。美好属于自信者，机会属于开拓者，奇迹属于执着者。
因此，我相信：我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。让我们不忘初心、牢记使命，为党的教育事业贡献自己的青春和力量！
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