贾冬竹
转眼间我已从“不惑”迈向“知天命”之年，但却对班主任工作产生了更大的兴趣，大概这就是班主任工作中很多不可预知的问题产生的“迷之诱惑”吧！虽然和学生是两代人的年龄差，但却没感觉师生之间存在代沟，我们亦师亦友的关系十分和谐融洽，这既是我活泼开朗的性格使然，更得益于我的管理方法。
简单的说，就一个字“懒”。
记得在一次班主任心理辅导课上，心理老师说过：“高中生最害怕被信任”，终于找到了理论支撑！高中生具备很强的能力，他们的作用不可小觑。班主任的工作十分繁重，每天的琐碎事情都有很多，如果能调动孩子们的主观能动性，我的工作就能事半功倍。
新生入校伊始，我首先完成“洗脑”的工作。无论是晨会还是班会，反复渗透“自律”的观点，不厌其烦地告诉孩子们“自律带来自由”，让学生们从心底里完成自我约束的构建。一旦学生们有了自我约束意识，接下来对班规、校规的服从就会容易很多了。这个步骤需反复操作，让自律的观念在学生们的心中深深扎根。接下来开始逐渐放权，让学生进入班级管理。
一、班规的制定
在我的宏观班规思想指导下，班干部带领全班同学制定班规。事实证明，由学生制定的班规内容更加全面，可操作性更强，因为他们太了解自己了。意料之外的是，他们制定的违反班规的惩罚措施可盐可甜，学生们接受度很高。学生们的问题总是层出不穷，这时班干部的功效又充分发挥起来了，“班长，你看这事儿怎么办？”这是我最喜欢的句子，因为班级里几个调皮捣蛋的男同学犯错误的几率太高，班委会的处罚总是那么“亲切”。无论是怎样的处罚，因处罚决定来自于身边的同学们，孩子们总是能欣然接受。师生矛盾消失了。
“懒”得处罚学生，收效甚好。
二、值日小组的组建
对学生们来说，值日应该是比较头疼的一件事儿。班级卫生是班级面貌的重要体现，常规的值日方式是以周为单位进行的，我认为对睡眠严重不足的孩子们来说，连续一周早起是很困难的，于是我采用每组值日一天的方式，减少连续值日带来的问题。
此外，值日偷懒也是深为同学们诟病的，为了解决这个问题，我充分放权给生活委员，让同学们自荐担任值日小组长，自由组合组员，自由分配任务。因大都是好友组队，彼此间的友谊使他们不好意思偷懒，即使个别同学到校晚了，同学们也会主动完成扫除任务。因值日引发的矛盾，几乎没有出现过。
班级的值日工作，我也“懒”得管了。
三、班干部职能的确立
班主任“懒”了，班干部就得勤。我实行班干部负责制，班长、生活委员、学委、团支书、体委等每个班级干部，各司其职。高一阶段，班干部的工作须手把手的教，进入高二阶段，他们都已经能够独挡一面了。当然，班干部手中的“权力”是他们在班级“执法”的最大保障，最大的“权利保障”就是班干部有申请体活课的权利，这可是同学们最期盼的“福利”。同学们在学习、纪律、卫生方面的优秀表现都可能获得班干部的认可，并获得我的“恩准”。同样，班级管理不力，受处罚的也是班干部。同学们看到班长受处罚，也会因此而心生愧意，主动地走向自律。如今，班级迈入高三，我管的更少了，但背后是我那一双洞察一切的眼睛。发现问题我从不在班级内发飙，而是给班干部开小会，帮班干部们寻找解决问题的方法，授之以“渔”，下回面对类似的问题，他们就能独立解决了。
我的“懒”成就了我的班干部们的成长。
如此“懒懒”的班主任，通过和班干部们的“精诚合作”，从繁重的班级事务中抽身出来，全心全意的抓学习班级的学习，使孩子们的成绩稳步提高。我班的孩子们开朗热情，班级凝聚力十足，在学校的各项活动中都有奖状“入账”，市级“三好班级”的荣誉实至名归，我的班长刘德隆同学也获得了市级“优秀干部”的荣誉称号。
如果一个老师把‘“懒”的方法运用得恰到好处，那么，他也就是一个成功地CEO。他不仅是培养学生的园丁，而且自己也将享受到工作艺术所带来的快乐，并在轻松中愉快地静待“花开满园”！
上一条：关爱为育人之先
下一条：党性铸师魂，师魂守初心
网站二维码
微信二维码
版权所有：抚顺市第十中学
学校地址：抚顺市东洲区东洲大街16号
办公室电话：024-53792810
辽公网安备21040302000080号