何宽
有人说,师恩如山,因为高山巍峨!有人说,师恩似海,因为大海浩瀚!也有人说,老师是最幸福的园丁。是的,当我看着同学们一张张笑脸时,仿佛看见满园芬芳争相吐艳、万紫千红的花儿。教师真正的乐趣,来自育人的乐趣,来自与同学们每天心灵接触过程的乐趣。
鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉,爱是教育的真谛。爱是人世间最丰富的语言。教师有了爱,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
教师是“人类灵魂的工程师”,是“太阳底下最光辉的事业”。这是小时候就耳熟能详的两句话。身为教师的我,在走过了十六年的教育生涯中跌跌撞撞好几年,从中也体验到了种种酸甜苦辣。为学生优异成绩而呐喊,为学生调皮捣蛋而伤神,为学生琐碎之事而焦额。“十年树木,百年树人”,植物的生长有其自然规律,需要耐心等待,生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程,而育人更是一项长期、系统、复杂的过程,她更需要我们怀有一颗爱心,耐心等待。
一、用爱的细节感染学生
细节,最容易感染人。一部小说,催人泪下的往往不是那恢弘的大场面、大事件,反而是一些小小的细节。把爱的细节施给被爱的人,他就会时刻充满热情。当学生感受到老师的关爱时,他们就会把爱化为对生活、对学习的热情。一位教育家曾经说过:相信每一个孩子是一道“独特的风景”。只是站的位置不同,所以看到的色彩各有千秋。结合自己的教学实践,我觉得给孩子一个希望,他将还你一个成功;给孩子一份期待,他将还你一个奇迹;给孩子一份信任,他将还你一个惊喜。为人师者,一个殷切的目光,一句鼓励的话语,一次耐心的期待,哪怕是一个不起眼的动作……都能给学生注入活力,学生就能焕发璀璨的光芒。相信学生,特别是那些经常犯错的学生,用另一种眼光看待他们,消除师生间的隔膜,化解对立情绪,给他们多一些理解,多一份宽容,多一份期待,就可以让他们“亲其师而信其道”,让他们化消极的思想为积极向上的动力,收到良好的教育效果。
二、用爱的感觉滋养学生
人生最先应当接受的就是情感教育。没有情感和感情淡漠的人,他的人生肯定是没有光彩、不幸福的。现在,很多学生患有“感觉缺乏症”,对什么事物都没有感觉,对父母、亲友、老师、同学以及各方面给予他的爱全然“没感觉”,孩子的“没感觉”,很大程度上在于我们的家庭教育和学校教育对孩子的感情培养上有些欠缺,这样的学生会走向自私,即使他经济上很宽裕,但仍然不会幸福。我总教育我的学生:只要你们尽力了,无论你做到什么程度,只要和自己过去比进步了,我都会认为,你是老师心目中的好学生,会一直以你为骄傲,不在乎你将来是工人、农民还是教授。通过这种方式,在孩子心中播下爱的种子。值得欣慰的是在我的班级中许多学生告别了自私、冷漠而变得大度、热情。这无疑是因为爱的存在才产生这样的效应的。
三、用爱的行为影响学生
行为的作用,其实胜过千言万语。俗话说:榜样的力量是无穷的,榜样胜过言语。作为班主任,我觉得我应该是学生行为规范的领路人。因此我力求成为学生心中的丰碑:如果希望自己的学生品德高尚,自己就不要做不道德的事;如果不想让学生欺负别人,自己就不能打骂体罚学生;如果希望你的学生仪容仪表符合学生身份,你自己的仪容仪表首先符合教师身份……简单一句话,为人师表,时刻培养学生规则意识,这将决定孩子的素质。对于我来说,例如,为了修正学生的仪容仪表,我首先拿掉了所有饰品,穿衣着装也都是以得体大方、符合教师身份为标准。回顾起来,这种榜样行为的确能够给学生带来无形的影响,这种方式的影响胜过言语的说教。
四、用爱的理由拒绝学生
爱学生是有原则的,迁就学生不是真正的爱。学生的欲望是无止境的,你不可能事事都能迁就和满足他。总有一天,你会拒绝他,而此时的拒绝会比当时的拒绝给学生的打击要大得多。当学生放纵的欲望最终被拒绝时,轻者会造成学生的焦虑恐惧、烦躁不安和悲愤绝望的心理,他会觉得世界上谁都跟他过不去,严重的情况下,还会引起学生的轻生自杀行为。我认为,“如果您想培养一个无赖,那就尽情地去放纵他、迁就他;如果您想培养一个很棒的学生,那么,面对学生不合理的要求,您就要坚持用爱的原则、爱的理由拒绝他。
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,在学生心灵的沃土根植美好的梦想。
一名优秀的教师,最重要的究竟是什么?优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱使学生们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程,“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!自己深深体会到,教书是平凡的,育人是最重要的,其中的酸甜苦辣只有自己才知道,我觉得,再苦再累,也活得有滋味。看到学生们一步步地成长,打心眼里高兴。我想,属于我的教书育人故事,这还只是开始。我要用我的满腔热情呵护这些天使。缺乏自信的,我将用爱鼓舞;迷失方向的,我会用爱指引。因为爱才是最无声的语言。